[1] Ihr System und ihr Verhältnis zur Logistik. 4. Aufl.--2. Definitionstheorie und Kalkülwechsel.

Last October the German Ambassador to Britain delivered the annual Gresham Special Lecture in Gresham College in the City of London. The text of His Excellency's lecture is reproduced here with permission.

How do ethics show up in the everyday behaviors and conversations of researchers in a scientific laboratory? How does the microcosmic culture of the laboratory shape researchers’ understandings of scientific ethics? We, an interdisciplinary team representing anthropology, computer science, and rhetorical studies, investigated these questions in two university STEM labs. Similar to previous work mapping out the epistemic cultures, we sought to understand the ethical cultures of these research groups. We observed their lab meetings for several months and conducted interviews (...) with members of the research laboratories. Ultimately, we recognized two distinct ethical cultures within the two laboratories: one focused on the relationship between science and social justice, and the other focused on clean data and accuracy as an ethical issue. These two distinct ethical cultures were discernable through ethnography, close reading of laboratory members’ language, as well as broad-scale topic modeling. Our project complements previous studies of ethics in science that have focused on codes of ethics or student curricula as ways in which scientists develop an understanding of scientific ethics. Our project demonstrates that everyday interactions between the members of scientific research labs additionally shape, at a decidedly local level, how scientists understand and ultimately approach ethical decision-making in the scientific research process. (shrink)

Zwei Aspekte bilden die Grundlage der allgemeinen Symboltheorie, die der amerikanische Philosoph Nelson Goodman in einem seiner Hauptwerke, Languages of Art, als Zentrum seiner analytischen Philosophie entworfen hat: Zum einen setzt jede Symbolisierung Bezugnahme voraus, zum anderen finden sämtliche Arten von Symbolisierung - als Performanzakte - im Bereich zwischen sowohl syntaktisch als auch semantisch eindeutigen (formalen, notationalen) und weder syntaktisch noch semantisch eindeutigen (pikturalen,,repräsentationalen') Symbolsystemen - kurz, im Spannungsbereich zwischen,Wissenschaft' und,Kunst' - statt. Somit muss es einen Bereich geben, in dem (...) diese beiden extremen Weisen von Darstellung,ineinander übergehen', und genau in diesem Bereich lässt sich, so die zentrale These dieses Buches, das Verfahren der Metaphernbildung lokalisieren. Das hat Konsequenzen für einen tragfähigen Kompetenzbegriff in Wissenschaft und Kunst, für den Kreativitätsbegriff, wirft ein besonderes Licht auf Goodmans Neufassung des Induktionsproblems und letztlich auf das Wesen (philosophischer) Erkenntnis im Allgemeinen... (shrink)

In this essay I rethink a view that I developed in my Kantian Ethics Almost Without Apology , concerning how ethical theory should handle the phenomena that are standardly classified as supererogatory acts. The view I elaborated rejects the standard contemporary picture, according to which ethics needs to draw a line separating duty from what is "beyond duty"--the supererogatory. On the Kantian picture, beneficent acts are not beyond duty, for we are required to help others, but we are not required (...) to help whenever possible, and so it is not the case that each individual beneficent act is required by duty. Helping is required; helping here and now is not. After contrasting this view with the standard picture and explaining that much of what contemporary philosophers wanted to capture with the notion of the supererogatory can be captured with the Kantian notion of imperfect duties together with attention to the agent's character, I raise some problems for my view and try to address them. First, what about heroic actions that are not in character? Don't we need the notion of supererogatory acts to recognize their greatness? Second, isn't virtue doing all the conceptual work? Is there even any need to appeal to the notion of imperfect duties? Third, although I claimed in my book that it is an advantage of the Kantian view that moral excellence comes in many varieties, arguably it is too pluralistic. In dem Beitrag überdenke ich eine Auffassung, die ich in meinem Buch Kantian Ethics Almost Without Apology entwickelt habe. Sie betrifft die Frage, wie ethische Theorien das Phänomen behandeln sollen, das üblicherweise als "Supererogation" bezeichnet wird. Die von mir ausgearbeitete Auffassung verwirft das heute gängige Bild, nach dem Ethik abgrenzen muß zwischen dem, was Pflicht ist, und dem, was "jenseits der Pflicht" steht -- dem Supererogatorischen. Nach Kants Vorstellung sind wohltätige Handlungen nicht jenseits der Pflicht, da wir verpflichtet sind, anderen zu helfen. Wir müssen jedoch nicht in jeder möglichen Situation helfen, und daher ist es nicht der Fall, daß jede einzelne wohltätige Handlung Pflicht ist. Hilfe zu leisten , ist geboten; Hilfe hier und jetzt zu leisten, nicht. In einer Gegenüberstellung dieser Auffassung mit der gängigen Vorstellung zeige ich, daß vieles von dem, was moderne Philosophen mit dem Begriff des Supererogatorischen erklären wollen, auch mit Kants Begriff der unvollkommenen Pflichten, verbunden mit einem Blick auf den Charakter des Handelnden, erklärt werden kann. Danach werfe ich einige Probleme auf, die sich meiner Auffassung stellen, und versuche, Antworten zu geben. Erstens: Wie steht es mit heldenhaften Handlungen, die nicht dem Charakter des Handelnden entsprechen? Brauchen wir nicht den Begriff des supererogatorischen Handelns, um ihre Größe zu erkennen? Zweitens: Genügt nicht der Begriff der Tugend? Besteht irgendeine Notwendigkeit, auf den Begriff der unvollkommenen Pflicht zurückzugreifen? Drittens: Obwohl ich in meinem Buch behaupte, es sei ein Vorteil der Kantischen Sicht, daß moralische Vortrefflichkeit viele Gesichter hat, ist Kants Auffassung doch vielleicht zu pluralistisch. (shrink)

Bruno Liebrucks hat sein Hauptwerk <I>Sprache und Bewusstsein zur Begrundung einer -Philosophie von der Sprache her- geschrieben. Entworfen wird eine Philosophie des nicht automatisierten Denkens, das der Sprachlichkeit des Menschen gerecht wird. Das Wesen der Sprache ist das Wesen des Menschen, sagt Liebrucks und stellt sich damit gegen eine Verabsolutierung von Technik und Automation, die bei den Dingen einsetzt und beim Menschen endet. Die Dominanz einer formalen, mathematisierten Logik versperrt den Weg zur Sprache als der Bedingung der Moglichkeit eines (...) geistigen Daseins des Menschen. Das Lesebuch enthalt eine Sammlung von langst vergriffenen Liebrucks-Texten, die eine Einfuhrung in das epochale Werk bieten.". (shrink)

Context: Public universities in South Africa are currently facing the challenge of decolonising knowledge. This change requires a review of curriculums, as well as teaching and learning with the goal of embracing the epistemology of the learners, addressing issues such as social justice and transformation. Problem: Human communication is subject to several perceptual errors in both listening and seeing, which challenges the success of the communication in the education system. The ability of the teacher and the learners to effectively communicate (...) with one another is a factor for the success of each reaching their goals. The teacher imparts her knowledge in the classroom, but according to von Foerster, “[i]t is the listener, not the speaker, who determines the meaning of an utterance,” for the listener contextualises this information based on her own past lived experience. Thus, the student’s epistemology and her expression of her understanding is integral in the classroom context and should be actively included into the education system. Method: I present a cybernetic approach to the teacher-learner system, challenging traditional ideas about the role of each actor within the system, with special attention given to Pask’s conversation theory. Results: Early empirical findings suggest that a conversational contextual approach results in higher student involvement and better memory retention among the learners. Conversational approaches that are epistemologically inclusive diffuse social problems where the student groups require their individual worldviews to be reflected within the curriculum. This reduces the friction of competing epistemologies within the education system, moving toward a co-created contextually-driven knowledge system. Implications: Many educators would like deeper engagement from their learners but have not found a way to successfully engage the student group. A cybernetic approach is one method that can be adopted to remedy this. This is particularly useful in contexts where there is cultural diversity and impending social change. Constructivist content: I address von Glasersfeld’s points on human cognition, linking it to Austin’s speech acts. (shrink)

Die Beihefte der Historische Zeitschrift werden in Neuer Folge von Andreas Fahrmeir und Hartmut Leppin herausgegeben. Die Beihefte enthalten Essays und Monographien zu Themen der deutschen und europäischen Geschichte sowie Sammelbände zu herausragenden Themenbereichen. In ihnen äußern sich die ausgewiesenen Sachkenner ihres Fachgebiets.

Mein Beitrag untersucht die folgende Fragestellung: „Kann S gerechtfertigt sein, X zu tun, wobei es erlaubt ist, X zu tun, wenn die Bedingungen B vorliegen, wenn S fälschlich, aber vernünftigerweise glaubt, dass die Bedingungen B vorliegen?“ Ich plädiere für eine Bejahung dieser Frage, und zwar im Gegensatz zu der von Joachim Hruschka in seinem Aufsatz „Justifications and Excuses: A Sy-stematic Approach“ vertretenen Posi-tion. Ich bin der Auffassung, daß eine Rechtfertigung eine vernünftige Annahme voraussetzt; es ist nicht notwendig, daß diese Annahme (...) auch zutrifft. Dass S vernünftigerweise glaubt, daß p, während in Wirklichkeit p nicht vorliegt, scheint jedenfalls kein entschuldigender Umstand zu sein. Diese Situation ist vielmehr wesentlich unterschieden von krankheitsbedingter Zurechnungsunfähigkeit oder sonst verminderter geistiger Fähigkeit. Es ist daher wichtig, zwischen zwei Arten von Gründen zu unterscheiden, die dazu führen, daß eine Person nicht verantwortlich gemacht wird für X, obwohl sie X getan hat; und zwar sind dies einerseits Gründe, die im Hinblick auf Probleme der handelnden Person selbst entschuldigend wirken, und andererseits solche Gründe, die weder einen Mangel noch Verwirrung der handelnden Person selbst reflektieren, noch einen Fehler in dem Entscheidungsprozeß, der zu der Handlung geführt hat. My essay addresses the following question: "Can S be justified in doing X, where it is permissible to do X when conditions C obtain, if S mistakenly but reasonably believes that conditions C do obtain?" I defend an affirmative reply, contrary to the position taken by Prof. Hruschka in his "Justifications and Excuses: A Systematic Approach" . I understand justification as requiring reasonable belief; it is not necessary that the belief be true. That S believes on reasonable grounds that p when in fact p is false seems not to be an excusing condition. It is importantly different from insanity, or diminished capacity. I stress the importance of differentiating between two very different kinds of reasons for holding someone not to be culpable for X despite having done X, viz, reasons that exculpate due to problems with the agent himself and those that do not reflect any deficiency or disorder in the agent, or any flaw in the process by which she chose as she did. (shrink)

Penseurs du temps, Hegel et Bergson ont néanmoins élaboré un concept d’éternité paradoxal, en ce sens qu’il s’agit d’une éternité vivante, dynamique. Un renversement du platonisme s’opère dès lors qu’on veut penser l’éternité à partir du temps et non l’inverse. Chez Hegel, l’éternité signifie la circularité systématique d’une part, la présence éternelle de l’Idée dans la profondeur du présent, d’autre part. Mais Hegel résiste à l’éternisation logique qui ferait retomber l’esprit dans l’abstraction. Chez Bergson, la durée est la réalité même, (...) et l’opposition à la philosophie sub specie æternitatis de Spinoza est radicale. Cependant la durée s’exprime dans la joie créatrice, profonde et divine, qui n’est certes pas un retour à l’éternité platonicienne immuable, mais indique une autre éternité. C’est l’éternité de vie, autrement dit l’absolu en lequel nous vivons, nous nous mouvons et nous sommes.Bergson und Hegel konstituierten, als Denker der Zeit, einen paradoxen Begriff der Ewigkeit, das heit eine lebendige dynamische Ewigkeit. Eine Umkehrung des Platonismus findet statt, indem man die Ewigkeit aus der Zeit ohne vice versa denken will. In den Werken Hegels bedeutet die Ewigkeit teils die systematische Kreisförmigkeit und teils die ewige Präsenz der Idee in der Tiefgründlichkeit der Gegenwart. Hegel widerstrebt doch dem logischen Ewigmachen, mit dem der Geist in die Abstraktion senken konnte. In dem Denken Bergsons ist die Dauer die Wirklichkeit selbst, und der Gegensatz gegen die Philosophie sub specie æternitatis von Spinoza ist gründlich. Doch spricht sich die Dauer in die schöpferische göttliche tiefe Lust aus, die kein Rückkehr in die platonische unwandelbare Ewigkeit, sondern die eine andere Ewigkeit bedeutet. Diese ist die Ewigkeit des Lebens, das heit das Absolute, in dem wir leben, uns bewegen und sind. (shrink)

In seiner bekanntesten und wirkungsgeschichtlich bedeutendsten Schrift überwindet Bruno 1584 den mittelalterlichen Dualismus von Gott und Welt. Seine satirisch-polemische Auseinandersetzung mit Aristoteles, der Scholastik und dem Neuplatonismus mündet in einen Pantheismus, der schon teilweise auf die Lehren von Spinoza und Leibniz vorausweist.

Das Handbuch Kritische Theorie beleuchtet aus ganz unterschiedlicher Perspektive, was Kritische Theorie heute bedeuten kann. Das Handbuch reklamiert, trotz seines Umfangs, keine eindeutige oder definitorische Antwort auf die Frage, was Kritische Theorie heute ist oder zu sein hat. Die Programmatiken Kritischer Theorie sind in den letzten 85 Jahren weder konstant geblieben noch lässt sich Kritische Theorie auf die Interpretation eines Kanons von Texten festlegen. Gleichwohl sind Kritische Theorie und die Bezugnahmen auf sie nicht beliebig, sondern, so die Überzeugung der Herausgeber*in, (...) bei allen Auseinandersetzungen um die richtige Interpretation und institutionelle Praxis, mehr als eine „bloße Metapher“. Im Zentrum steht nach wie vor die Diskrepanz zwischen dem Ausmaß an real vorhandenen und in gesellschaftliche Institutionen gegossenen Herrschaftsverhältnissen einerseits und den Möglichkeiten der Verringerung von Herrschaft von Menschen über sich, über andere und über Natur andererseits. In diesem Grundverständnis sind sich – bei aller Heterogenität – die im Handbuch versammelten Beiträge und Beitragenden einig. (shrink)

J.M. R. Lenz hat sich keineswegs als ein „vorübergehendes Meteor“ erwiesen, wie Goethe urteilte, sondern gilt inzwischen als einer der wichtigsten Autoren des 18. Jahrhunderts. Sein unglückliches Schicksal ist, vor allem über Büchner vermittelt, ein bis heute aktuelles Thema der produktiven Rezeption. Seine Werke entziehen sich aufgrund ihrer formalen und thematischen Vielschichtigkeit schnellen Deutungen. Das Lenz-Handbuch, an dem namhafte Vertreter der einschlägigen Forschung wie auch junge Autoren mitgearbeitet haben, vermittelt ein umfassendes und differenziertes Bild von Leben und Werk. Die Artikel (...) erschließen das Werk nach Gattungen sowie nach übergreifenden innovativen Gesichtspunkten. Die Rezeption von Autor und Werk in Wissenschaft, Literatur, Kunst, Musik und Film wird einbezogen. Dem ‚Lenz-Kenner‘ vermittelt das Handbuch den aktuellen Stand der Wissenschaft, aber auch neue Einsichten und damit die Grundlage für weitere eigene Forschungsarbeiten, dem Interessenten am Autor, an der Literaturgeschichte des 18. Jahrhunderts und ihrer Aneignung heute bietet das Handbuch eine Fülle von Informationen und Anregungen, die zugleich der besonderen Rolle von Lenz im literarischen Feld seiner Zeit gerecht zu werden versuchen. (shrink)

Diese Schrift ist das letzte Werk Brunos, der 1600 nach einem aufsehenerregenden Prozeß als Ketzer verbrannt wurde. Hier entwickelt der Renaissancephilosoph sein philosophisches Credo und beeinflußte damit die Philosophie bis in die Zeit des deutschen Idealismus, insbesondere Schelling. Brunos anthropologischer Ansatz ist ein Meilenstein auf dem Weg der philosophischen Selbstreflexion vom Mittelalter in die Moderne.

Der soziotechnische Wandel bringt neue Phänomene des Zufalls hervor, die sich den üblichen Strategien des Umgangs mit Risiken und Unsicherheit entziehen. Diese Akzidenzphänomene sind prinzipiell unvorhersehbar und in ihrer komplexen Effektgesamtheit jenseits von Kalkulation und Antizipation. Eine allgemeine Verzukünftigung unseres Weltbezuges mit spezifischen weitreichenden Problemen ist die Folge und lässt klassische Agenturen des Risikomanagements und der Unsicherheitsbewältigung an ihre Leistungsgrenzen stoßen. Bruno Gransche zeigt, dass Philosophie und Zukunftsforschung gemeinsam großes Potenzial aufweisen, hier zu helfen.

Hannah Arendt gilt als eine der einflussreichsten Denkerinnen des 20. Jahrhunderts - doch die Frage nach der Modernität ihrer Ansätze ist umstritten. Bruno Heidlberger interpretiert das Werk Arendts mit Blick auf die Fragilität spätmoderner Massen- und Konsumgesellschaften und macht dadurch ihre ungebrochene Aktualität sichtbar. Im Kontext aktueller Krisen, wie der Klimakrise und der globalen Auseinandersetzung zwischen Autoritarismus und liberaler Demokratie erscheint Arendts Politikbegriff in neuem Licht. Auch ihre Gedanken zur Freiheit weisen über das heutige Verständnis von Liberalismus hinaus: Individuelle (...) Freiheit und Gemeinsinn bedingen einander. Mit Arendt lässt sich Freiheit neu denken. (shrink)

Dieser Text beschreibt die besondere Existenzweise und Operationalität des Rechts, das nicht von externen sozialen Faktoren determiniert wird, dessen Autonomie aber auch nicht die eines Subsystems ist. Was es in seiner absichtsvollen Oberflächlichkeit leisten kann, ist eine besondere Form der Verbindung: Seine Enunziationsform verknüpft alle Äußerungen und Handlungen so, dass sie eindeutig einem Sprechenden und Handelnden zugeordnet werden können: Dies ist der ununterbrochene Faden, mit dem es Menschen, Güter, Orte, Zeit, Beschlüsse etc. zusammenhält. The text describes the specific mode of (...) existence and operation of Law, which is not determined by external social factors, nor is its autonomy that of a subsystem. Its deliberate super ciality achieves a particular form of cohesion: Its form of enunciation connects utterances and actions in such a way that they can be assigned unambiguously to a single speaker and actor. This is the undisrupted thread which binds men, goods, locations, time, resolutions, etc. (shrink)